我们来对比一下这两组非常类似的表达方式，一个是很久之前就学 过的 pay attention to，第二个是 notice。pay attention to 字面意思是付 出注意力在某件事或者某个东西上，可以直接翻译为“注意”；notice 可 以翻译为“注意到”或者“察觉到”的意思。 它们的区别有两点。第一，pay attention to 可以理解为是一个刻意 的“注意”的动作，你必须有意识地

今天，我们先来总结一个非常重要的词，be 的用法。 首先，你需要清楚，这个词和我们学的平常的动词不太一样，普通 的动词比如 do 这个动作词，跟在不同的人称后面要用不同的形式，比 如第一人称第二人称以及第三人称的复数形式都用它的原型 do，只有 第三人称的单数形式要用 does，如果这个动作发生在过去，那么这个 动词就用它的过去式的形式 did。所以，在不考虑时间的情况下，do 这 个词的规律就是

这节课我们的重点是如何表达“某地方有某东西”。其实就是某个东 西存在于某个地方的意思，所以在这里我们用“有”来表达。但是我们 通常用“有”表达的是“拥有”的含义，比如“我有一本书”，英文表 达是“I have a book.”这里的“有”就是“拥有”的意思，是用“have” 来表达。而“某地有某物”的“有”是用“be”来表达的，也可以理解 为“存在”的意思。 所以这里需要进行区分，我们中文里“有”

有同学不太理解“be”的含义是什么，这里再进行一下说明。 “be”可以理解为两层含义，第一层类似动词。我们可以先从一个 真正的动词开始讲起，比如，“to do”，“做”这个动词，这是不定式的 形式，去掉“to”之后剩下的“do”就是这个动词的原型，原型的动词 可以直接放在非第三人称单数的后面，比如“I do”，“you do”，“we do” 可以翻译为“我做”“你做”“我们做”。 如果人称变成了

上次课我们学了好几个都有“给”的含义的词，比如最简单的给“to give”，还有递给“to hand”、读给“to read”、买给“to buy”以及 做给“to make”。这几个词的统一使用方法是，需要先在它们的后面 添加一个人称，这才能构成给的含义，比如女她“her”构成“给她”的 含义，然后在人称的后面再添加给的内容，比如“to give her some advice” “to han

如果这些动词后面添加某个东西的名词，比如这本书 the book，变 成 to give the book; to hand the book; to read the book;以及 to buy the book。他们的含义分别是给这本书、递这本书、读这本书以及买这本书， 这非常好理解，就是一个动作词加上一个名词的组合方式。但如果在这 个组合的基础上，我们在动词和名词之间加上一个人称，比如我的

如果我们想要否定一个动词，应该如何区分用 don’t 还是 not 呢？ 其实非常简单，举个例子，“你应该开车”叫做“You should drive. ” 如果想要表达否定，你不应该开车，只需要添加一个 not 在 should 后 面就可以了，变成 You should not drive. 如果这句话仅仅是简单的两个 词“You drive.”含义为“你开车”，那么想要否定这句话，需要的否定

我们最初接触的词是 hand，就是“手”的含义，是一个名 词，如果添加两个字母“le”变成“handle”，它就变成了另外一个和“手” 相关的词“把手”，这也是一个名词。所以，这里非常地巧，中文“把 手”这个词有“手”，英文“handle”这个词也有“hand”，中文和英文 的构词逻辑有时候是相通的。如果我们把“handle”这个名词变成动词， 它的含义就变成了“把手”所起的作用，所以，可以把“h

首先我们先来看一下之前学过的人称词有三种形式，分别是主格、 宾格和所有格，主格人称是放在句首的；宾格通常放在句尾或者 for、 with 等词的后面；所有格就是某个东西为谁所有，某个物品的主人的意 思，所以还叫做物主代词。这是人称的三种形式，另外还可以把人称分 为三类，第一人称、第二人称和第三人称。它们的区别非常简单，可以 想象一个场景，我和你我们两个人正在聊天，我口中所说的我、我们就 是第一人称

这节课的内容会涉及到问句，问句的结构比我们通常学的陈述句的 结构要稍微复杂一些。但是别担心，只是复杂而已，一点都不难。 我已经尽最大的努力来使这个问句的内容讲解通俗易懂，所以你只 需要和平常课程一样，认真听并且积极思考就可以了。但是一定要注意 必须要看到最后，因为只有完整地看完才能看懂整个问句的逻辑。所以， 当你看完欢迎你在评论区留下你的想法，或者说一下你能否理解问句的 结构，这样我才能根据反馈来